Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса

Рассматривая качественную подготовку специалистов как взаимосвязанный процесс обучения и воспитания, администрация техникума планомерно создает целенаправленную систему воспитания обучающихся, представляющую условия, способствующие подготовке мотивированного конкурентно-способного специалиста и высоконравственной личности.

Воспитательная деятельность в техникуме  осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об Образовании в Российской Федерации» и регламентирована нормативно-правовой базой. Определяющим документом организации воспитательной деятельности в техникуме является «Программа воспитательной работы на учебный год», в соответствии с которой ведется систематизированный и целенаправленный воспитательный процесс.

Реализация системы воспитания в техникуме позволяет дать студентам нравственные ориентиры, прочную духовную основу, подлинные, а не мнимые жизненные ценности.

Воспитание в техникуме реализуется в рамках профессионального образования и направлено на подготовку конкурентоспособных специалистов. Взаимодействие субъектов воспитания осуществляется в процессе обучения, учебно-исследовательской деятельности и внеаудиторной деятельности по различным направлениям:

·        гражданское, патриотическое и правовое воспитание;

·        духовно-нравственное воспитание;

·        профессионально-трудовое воспитание;

·        эстетическое воспитание;

·        здоровый стиль жизни и физическое воспитание.

Активному становлению личности обучающегося, формированию профессиональной компетентности способствует включенность в разнообразные виды внеаудиторной деятельности в группе, на уровне техникума, вне его стен.

В техникуме работают два спортивных кружка, «Армейский клуб» и  волонтерское движение, которыми руководят опытные педагоги и талантливые специалисты.

Обучающиеся защищают честь  техникума на городских, районных и окружных конкурсах.

Налажена тесная связь с отделением реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями здоровья Бюджетного учреждения ХМАО – Югры Центром  социальной помощи семье и детям «Апрель» филиал г.Лянтор, где ребята оказывают посильную помощь воспитанникам, устраивают праздники и развлечения.

 В техникуме наиболее эффективно реализуются следующие средства воспитания:

- Общение как средство воспитания активно используется с представителями общественных организаций. Проводятся просмотры и обсуждения фильмов, круглые столы, семинары и конференции

- Учение как средство воспитания применяется на лекциях, тренингах, через применение информационных буклетов, брошюр, инфографики.

- Труд как средство воспитания используется на студенческих субботниках, в деятельности отряда волонтеров.

 - Игра как средство воспитания  применяется на тренингах, открытых лекциях, организационно-деловых играх.

  - Добровольческая деятельность с целью воспитания у студентов неравнодушия к ближнему и личной ответственности.

 - Активная работа в информационном пространстве: ведение групп в популярных социальных сетях; мониторинг активности студентов; размещение информации о возможностях участия в различных мероприятиях.

- В качестве средства воспитания используется мультимедийное оборудование для показа презентаций, фильмов образовательно-просветительской направленности; воспроизведения музыки; видео- и аудиоматериалы на электронных носителях по направлениям семейного воспитания, гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания; настольные игры.

В техникуме построена современная сетевая инфраструктура, которая обеспечивает подключение всех пользователей на скорости до 10 Мбит/с. Кроме этого, в здании техникума развернута распределенная беспроводная сеть (WiFi), которая обеспечивает подключение любых мобильных устройств обучающихся и преподавателей  и предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам, сервисам и сети Интернет.

Электронная информационно-образовательная среда обеспечивает:

• Доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), программам практик, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах дисциплин (модулей), программах практик;
• Доступ к электронной библиотечной системе.
• Доступ и формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение его работ и оценок за эти работы;

При реализации образовательной программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий электронная информационно-образовательная среда дополнительно обеспечивает:

• Фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы;
• Проведение учебных занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
• Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".